句子方法,赏析句子一般有哪些方法

写赏2113析是一种很好的学语文的方5261法。学生可就自己爱好的内容写赏析,“一千个读4102者有一千个哈姆莱特”,对同1653一篇文章不同的赏析充足显示了学生不同的个性,体现了“浏览是一种个性化的行动”。在交换进程中学生之间又能相互启示,碰撞出思维的火花,获得灵感。这样也有利于进步学生学语文的乐趣和兴致。对于老师而言,通过学生的赏析可以懂得他们目前的语文素养,从而对症下药,日积月累,更好的培育和进步其语文素养。

“问君哪得清如许,为有源头活水来”,学好语文的根源就在学生,学生就是那弯充斥性命力的清泉,因此要积极激励学生去赏析,去思考,老师不能以自己的讲授剖析取代学生的思考,但学生很多是个人爱好,不是体系的,老师要给与方式上的点拨。我粗浅的总结了一些方式。如下:

从局部来说

a、 由惯例字词入手

语文姓语,当然离不开字词。首先从字词开端。如文中一些精僻的动词、形容词等,对这些词玩味咀嚼,将感受到祖国语言的博大高深。

例:树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。(老舍《济南的冬天》

赏析:能换别的近义词吗?如“堆”,不能,因为是小雪,用“堆”不贴切,“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴,轻盈灵动,一如后面的比方,“像日本看护妇”。

b、 对一些特别的句子进行赏析,这些句子往往与文章主题接洽在一起,隐藏深意

修辞句:修辞能够更好的写景状物,传情达意。

如:在清水田里,时有一只两只站着钓鱼,全部的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。(《白鹭》)

赏析:用拟人和比方伎俩活泼形象地表示写出白鹭与水田的配适合宜、协调,给人以美感;

描述句:那些描绘人物,表示环境的语句往往对表示人物性情起衬托渲染作用。

例:夏天,风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着,和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天,白雪温顺地笼罩这片幽暗的土地。”(《世间最美的坟墓》)

赏析:与这精美恬适的景致为伴的是埋葬于此的大作家托尔斯泰,可看出与大自然相伴的托尔斯泰,与大自然一样永存,从而反衬出其巨大人格。

抵触句:看似抵触,却蕴含了作者的深意。

例:“大约孔乙己的确逝世了” (鲁迅《孔乙己》)

赏析:“大约”与“的确”貌似抵触,其实却是作者的匠心独运,揭示了孔乙己悲剧命运的必定性,通过这个人物形象也隐现了那个残暴阴冷的社会以及众人的麻痹不仁。

点睛句:画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。

例:“她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声打得好,为的是盼望她的儿子上进” (邹韬奋《我的母亲》)

赏析:从这种庞杂心态里栩栩如生的再现了一位盼望儿子上进但又十分疼爱儿子的巨大母亲的形象,有这样的句子文章的主题也力透纸背。

尾句:对上文的概括或能引起读者的联想,启示读者的思考余味无限

例:“我做过一个好梦,我们种的水稻,像高梁那么高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”(曲志红 朱冬菊李 斌《袁隆平的“寻梦园”》)

赏析:用袁隆平美妙的梦结尾,不仅能使文章篇末点题;也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”(幻想),并不断寻求更高目的、更远大的幻想的精力。

另外文中一些警句,议论抒情句也是值得关注的。

注意点:赏析要树立在整体感知浏览的基本上,不是摘字择句,断章取意,脱离文本,而是要充足接洽文章的中心思想,接洽人物形象,要联合作者的思想情感,联合高低文来品评。

从整体来看

a、 文章的构思剪裁:有些文章通过奇妙的构思将主题浮现出来了。如《窗》中由一扇虚拟的窗来凸现主题,构思很奇特。

b、奇特新奇的立意:由泥土你会联想到什么?大概很少有人会将之与母爱接洽起来。在《甜甜的泥土》中小亮尝了熔化了奶糖的泥土甜甜的,引出了文章的主题母爱就像那泥土,宽广厚实,无处不在,无所不有。这就是一篇立意新奇的文章,别具一格。

c、 对其它写作伎俩进行赏析:每篇文章在写法上都有其奇特之处,如以小见大、对照伎俩等等,认真咀嚼对进步作文程度大有裨益。

须要一提的是对一些特别文体的赏析,这重要针对文学体裁中的诗歌和小说而言的。

诗歌:重要是意象(境)美:什么是意象?简略地说,意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象。

比如: “名月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟”(王维《山居秋暝》)

赏析:四句写秋日薄暮雨后山村的风景,意境精美安静而不逝世寂。静中有动,以动衬静,静喧合一,颇具禅趣。诗人笔下景物,如苍劲的松树、柔和的月光、汩汩的请泉、丛丛翠竹、叶叶青莲、嬉嬉浣女及莲叶间滑行的渔舟等,虽未穷形尽相,然皆可唤起视觉形象,着壁成绘。在景物的布局上,作者也做了别具匠心的部署,从明月至渔舟,是按流水的方向来进行布局的,这就造成一种完全、协调的画境。语言清爽疏淡,没用一个颜色词,就像一幅素雅的的水墨画。

小说:重要是环境描述和人物描述。胜利的人物形象要有真实可信的典范环境,典范环境是人物运动的历史舞台。环境描述有景为情设、情随境迁、景中寓情、情景融合、景物衬托等。例如:《三国演义》中曹操横槊赋诗,用江景表示曹操的魄力。

人物形象的塑造如语言描述,动作描述,心理描述,外貌描述也是赏析很丰盛的内容。

写赏析重在平时,贵在保持,保持练,保持交换,扎实进步基础功,并循序渐进,逐渐进步审美层次,审美境界,实现由量到质的飞跃。

最后归纳一个小技能:应试时可从两个方面入手,先评写作特点、语言特点,如用了什么修辞伎俩、表示伎俩,语言或活泼或精美或讲究对称或正确周密……再评思想内涵,即说明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启发、教导……重在平时,贵在保持,保持练,保持交换,扎实进步基础功,并循序渐进,逐渐进步审美层次,审美境界,实现由量到质的飞跃。
望采用
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